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目標與特色－全國高等院校藝術設計教學與實踐學術研討會談錄
－中央美術學院副院長、設計學院第十工作室導師譚平教授
譚平教授演講題目是《實驗教學檔案》
采訪人：樊鵬
策劃人：張海新、廖翔
攝影：張海新、劉墨揚
地點：首都師范大學
時間：2005年11月10日
視覺同盟：您好譚老師，請您談一下對國內(nèi)目前設計教育現(xiàn)狀的看法？
譚平：中國設計教育現(xiàn)在最主要的現(xiàn)狀就是前一段有過這樣非�？臁⒖缭绞降陌l(fā)展，這種發(fā)展對中國的設計教育或者對整個的中國民族的教育來講，這種發(fā)展都是非常重要的一步。但現(xiàn)在過來以后，我們確實要仔細的考慮，當我們進入一個新的階段、進入一個穩(wěn)定發(fā)展或者說提高質(zhì)量的這樣一個階段的時候，我們的問題到底在哪，其實我覺得不應該從局部的僅僅考慮如何教學這樣一個角度去考慮提高設計教育質(zhì)量的一些問題，還應該考慮大局，所以我覺得設計一定要進入社會，設計教育一定要進入社會。為什么我們讓學生不斷的到社會上去，接觸各種各樣的人，接觸各種各樣的職業(yè)。其實讓他們對社會有一個了解，這樣培養(yǎng)出來的人才他才能適應社會。另外最重要的具有責任感，我們現(xiàn)在的設計特別傳統(tǒng)的設計，有一個問題是什么呢？可以叫做職業(yè)設計了，當一些職業(yè)設計師出去的時候，往往缺乏基本的道德的意識和責任感，所以我們做了很多東西看起來可能很好，但實際上其實有很多是對社會起到了反作用。有很多這樣的一些東西，所以我覺得我們這個會大家在一起探討這個問題是非常好的，每人發(fā)表自己的觀點，互相借鑒，有利于以新的教學的理念和新的教學模式來培養(yǎng)我們新時代的設計人才，而不是以傳統(tǒng)的模式培養(yǎng)出來的人才，產(chǎn)生了所謂的人才浪費，什么叫人才浪費，就是你教出這些人仍是舊知識結(jié)構的，是不能適應社會需要的。
中央美術學院副院長譚平教授（右）接受視覺同盟副主編樊鵬（左）采訪
視覺同盟：作為中央美院的副院長，請您介紹一下中央美院的設計教育的特色？
譚平：我覺得一個是中央美院他的設計教學偏重于重視文化性，這一點可能從我的課程來，包括你們下一次看到那個肖勇老師的課程也會有這樣的感覺，這是美院的一個特點。另外一個很重要的就是我們的設計教育是多元化的，你會發(fā)現(xiàn)我講的和肖老師講的完全不一樣，每人重視的點不一樣。這個對于學生將來有不同的選擇和出口。
視覺同盟：請您介紹一下中央美院設計學院第十工作室的教學方式？
譚平：我覺得這里面有一個很重要的一個觀念問題，就是說教師的角色，過去的教師是一種知識的傳授者�，F(xiàn)在教師很重要的一個角色就是課程的組織者，組織各方面的資源，然后把這個課做好來表達你自己的教學的理念，所以說到我們這來的人各方面絕對是中國一流的一些專家學者，讓學生接觸這些最優(yōu)秀的人，他才能成為最優(yōu)秀的人。另外在上課過程中我覺得學生接受的不僅僅是他們的知識，也同樣是他們做人的一些道理。我覺得這個非常重要。
視覺同盟：設計專業(yè)的學生如何才能學好設計？
譚平：我覺得可能我講的這些東西對于很多學生來講還不太能理解，因為第一是他們年齡還是小，其實大學生并非學了四年出去之后馬上就能成為一個非常合格的設計師，我還覺得大學教育還是一個大的基礎教育，知識越寬越好，接觸的事情越多越好。然后經(jīng)過這樣的一個基礎教育之后，然后逐漸逐漸的再進入社會或者選擇自己應該走的一些路，我覺得這一點應該要耐心。對，我們現(xiàn)在有時候這個社會發(fā)展快，都有急功近利的一種想法，教育也是一樣，學生自身也是一樣。當然也有一些人確實有困難，就是出去就要工作，掙錢，這是很正常的，也可以理解。但是我覺得在心理上，除了這些東西，更重要的我覺得為了長期他一個人才長期的發(fā)展，我覺得基礎還是很重要。
視覺同盟：對我們視覺同盟的讀者說幾句吧。
譚平：我覺得確實中國在現(xiàn)代發(fā)展的關鍵時刻，非常需要有責任感的設計師。
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譚平教授（右2）、視覺同盟主編廖翔（左2）、運營總監(jiān)張海新（左1）、副主編樊鵬（右1）
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