|
采訪對象：北師大珠海分校國際傳媒設計學院副院長 張宜平
采訪人：廖翔
采訪地點：北師大珠海分校國際傳媒設計學院
張宜平副院長個人簡歷
漢堡國際傳媒藝術與新媒體學院 (Design Factory International) 傳媒設計專業(yè)畢業(yè)，英國樸茨茅斯大學藝術、設計與傳媒學院數(shù)字媒體設計碩士學位。曾為德國多家美術館、博物館與政府機構擔任設計�，F(xiàn)任北京師范大學珠海分校國際傳媒設計學院副院長，德國漢堡動態(tài)影像設計公司 The Minhang Race Club 創(chuàng)意指導。
視覺同盟：張院長您好，您能先簡單地向我們的廣大讀者自我介紹一下么？
張宜平副院長：大家好，很榮幸參加視覺同盟組織的設計教育系列訪談。我目前的主要工作是代表德國漢堡傳媒藝術與新媒體學院，負責北師大珠海分校國際傳媒設計學院的教學管理。
視覺同盟：我知道您曾經(jīng)在德國和英國學習、生活和工作過一段時間，能介紹一下您這方面的情況么？您在德國生活工作的最大感受是什么？
張宜平副院長：在德國我生活的城市是漢堡 (Hamburg)，一個歐洲重要的媒體和廣告中心。對整個城市的印象是干凈、整潔、精致，居民思想開放，生活節(jié)奏不緊不慢。我接觸的人群多從事文化事業(yè)：設計師、藝術家、教師和各種創(chuàng)意產業(yè)的從業(yè)人員。衡量一個國家的發(fā)展最重要的尺度是文化，德國人重視文化，尊重知識，工作之余參與各種藝術展覽、音樂會、戲劇演出，很愿意為此付出時間和金錢。最讓我興奮的當然是德國的設計，大到整座城市，小到一個指示牌都經(jīng)過仔細的設計，視覺文化在市民的日常生活中占據(jù)了重要的位置。
視覺同盟：請您介紹一下德國DFI的基本情況？
張宜平副院長：德國漢堡國際傳媒藝術與新媒體學院（Design Factory International, College of Communication Art and New Media，簡稱DFI） 培養(yǎng)國際性復合型傳媒設計人材的職業(yè)專業(yè)學院 (Berufsfachschule)，屬于德國職業(yè)教學體系。DFI以其卓越的教學水平、先進的教學理念和豐富的國際辦學經(jīng)驗確立了其行業(yè)中的領先地位。學院治學嚴謹，崇尚媒體設計的時尚性和不確定性，注重發(fā)掘學生的個性及創(chuàng)意潛能。學校以其新的理念、先進的教學設備，吸引著活躍在德國和歐洲媒體設計界才華橫溢的行業(yè)精英，使他們能夠長年擔任學院的客座教授。多年來，學院的教學內容始終與當代世界媒體設計市場的脈搏同步，充分展現(xiàn)它的時尚性和前衛(wèi)性。
 
*DFI的教學場景 *師生的個別交流
視覺同盟：德國的設計教育的情況如何？和國內有什么不同？
張宜平副院長：德國的設計教育機構大多屬于職業(yè)教育體系。作為世界上最早確立“雙元制”教育體系的國家，德國將一些理念變化快，技術要求高的行業(yè)人才的教育從傳統(tǒng)的學院派教學中獨立出來，把它們提到和學院派同等的高度，大大促進了其發(fā)展，設計教育也是其中的重要組成。同國內相比，體制上的不同是最明顯的。另外德國的設計院校以私立為主，規(guī)模多在幾百人左右，為保證教學質量和學生的就業(yè)率，限制招生的人數(shù)，力爭“做精”而非“做大”，這可能是同國內相比另一個不同。
*來自世界各地的師生
視覺同盟：在設計教學方面，你覺得國內和國外最大的區(qū)別在什么地方？國外教學有哪些特點？
張宜平副院長：“國外”這個范圍太大，我還是只比較中國和德國吧。區(qū)別當然有很多，最主要的有三點：第一是“個性教學”。在漢堡的 Design Factory，學院對學生的幫助可概括為“發(fā)現(xiàn)個性，發(fā)展個性”。每個學生都被看作一個獨立的個體，教學就是為了開發(fā)和提高個人的創(chuàng)造思維而進行的互助式悟性訓練。老師帶領學生挖掘自身潛能，幫助他們尋找獨特的自我。這同國內很多設計院校的教學有很大不同。
第二是交流與討論。傳媒設計在英語中是“Communication Design”，而 Communication——交流就自然成為教學的關鍵詞。在課堂上，師生們開展熱烈的討論；在作業(yè)過程中，教師與學生約時間個別談話，進行面對面的輔導；在課程結束時，每個學生都必須向全班展示和闡釋自己的作品，接受提問或批評；在課后，師生們會相聚在學院的咖啡館里切磋，討論最新上映的電影或昨天上網(wǎng)搜索到的設計信息......交流促進思考，產生火花，帶來了更多的創(chuàng)意。
第三是職業(yè)化的教學。DFI擁有專業(yè)而敬業(yè)的教師隊伍，其任課教師都在相關領域里獲得了很大 成功。特別是對高年級的課程，學院要求每位教師都是在職的廣告或傳媒設計的專業(yè)人員，并擁有完善的知識體系，以便不斷保持教學的時尚性和專業(yè)性。這些教師往往能帶領學生了解業(yè)界最新的動向，并把一些真實的課題作為練習讓學生參與。這樣，學院和專業(yè)界就產生了直接的互動，許多學生甚至在畢業(yè)之前已經(jīng)擁有了豐富的實踐經(jīng)驗。
視覺同盟：您們和德國DFI合作教學的基本情況介紹一下，北師大珠海分校國際傳媒設計學院是什么時候建立的？他的教學體制和中國其他設計院校相比有那些特點？
張宜平副院長：學院是在2002年成立的，現(xiàn)在共有在讀的學生700多名。促成北京師范大學珠海分校和DFI合作的動因是雙方相似的培養(yǎng)應用性人才的定位，以及對設計教育國際化的共識。德方的主要任務是教學大綱的制定、課程組織和教學管理，中方則負責招生、學生和行政管理。
真正意義上的國際化是國際傳媒設計學院的重要特點。我們的教師來自中國、德國、英國、美國、愛爾蘭、新加坡和香港地區(qū)等，中國老師也都在海外有過工作、學習或舉辦展覽的經(jīng)驗。我們每學期都有一些歐洲留學生加盟，學生也可選擇在學習期間或畢業(yè)后到德國和英國我們的合作院校去深造。同多數(shù)國內藝術院校不同，我們非常強調外語學習，因為外語是全球市場的基本交流工具。高年級的很多課直接用英語授課，另外還開設德語課以供選修。這樣的多元文化環(huán)境促使學生從不同文化視角思考問題，他們必須擁有對不同文化和不同亞文化群的視覺語言的敏感洞察和綜合運用能力。我們一方面面對的是全球化的進程，而另一方面，各種地域文化和亞文化又在各個層面上被重新發(fā)掘和重新認知，我們必須要能覺察到何種視覺語言對特定的受眾群有著何種影響力。
另一個特點是學術與職業(yè)技能并重。隨著學院的發(fā)展，我越來越感到這兩者互為支撐的重要性。在低年級，除了專業(yè)基礎課之外我們還開設很多人文和社科方面的課程，并邀請到很多著名的當代藝術家和評論家來授課和做講座，使學生對視覺藝術作為一種文化的表現(xiàn)形態(tài)有基本的認識；而在高年級，由行業(yè)精英組成的教師團隊會把最新的專業(yè)知識和技能傳授給學生，讓他們學會如何有效地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能在畢業(yè)后能立即進入他們的職業(yè)角色。
最后是自由選課制度，進入三年級以后固定班級的概念就不存在了。學生可以根據(jù)學分規(guī)定，自由選擇課程，這種選擇甚至可以跨專業(yè)方向。隨著傳媒業(yè)的多維化發(fā)展，所需人才的知識構成也越來越多樣化，我們給予學生自己設計學業(yè)的自由，能幫助他們更有效地進行職業(yè)規(guī)劃。
 
*赴開平采風 *在印刷廠的現(xiàn)場課程
視覺同盟：北師大珠海分校國際傳媒設計學院的主要的教學指導思想是什么？
張宜平副院長：學院的精神可以用四個“C”來概括：1、Communication——交流，前面已經(jīng)談過，不再贅述；2、Creativity——創(chuàng)意，這是一切優(yōu)秀設計的根源，我們鼓勵學生任何一次創(chuàng)新的嘗試；3、Cooperation——合作，團隊精神是當代社會中必須的品質，單槍匹馬難成大事，學生在學校就要學會互相協(xié)同工作（學院有很多課程要求以團隊為單位來完成），把握個性與共性的關系；4、Control——自控，設計師大多特立獨行，但必須學會掌控自己的生活。而且學院有制度，行業(yè)更有行規(guī)。上課遲到會丟學分，而到時限交不了稿則會丟掉工作。
視覺同盟：北師大珠海分校國際傳媒學院的教學方式是什么？
張宜平副院長：可以用“緊扣大綱、方式多樣”來概括我們的教學思想。既然是是國際辦學，就要鼓勵多元接觸，強調個性教學。學院教師隊伍集聚了來自世界各地的一大批優(yōu)秀的藝術家和設計師，他們的文化不同、經(jīng)驗不同，所以知識結構和教學傾向也不同。他們根據(jù)學院制定的教學大綱，教授相同的知識點，卻以不同的方式完成教學，以鮮明的個性影響著學生。
我們的理想是建立一種新型的師生平等關系。教學相長，教師與學生的交流應該是廣泛、開放、公開而坦率的。老師非導師，而是學生受教過程中的一針催化劑；老師不會灌輸知識，而是發(fā)掘學生個人的內在潛能，激發(fā)他們個人的思維能力和創(chuàng)造力。這是一種“激”和“導”的過程，而非“教”的過程。所以，對我們每位教師而言，教學本身也是一項充滿樂趣的創(chuàng)作。
*每位學生在課程結束時都必須向全班演示其作品
*透明的評分
視覺同盟：學生對目前這種教學方式的反應是什么？
張宜平副院長：有不少成果，很多學生成長迅速，但也有一些學生不適應。這些不適應主要發(fā)生在新生身上。他們有的還沒有從高中的被動學習模式中擺脫出來，抱怨沒有課堂筆記可記，不懂如何去圖書館查資料，不習慣課上的討論和團隊合作，他們需要一段時間來進入角色。此外，同樣的科目，有著不同老師、不同觀念，學生最初可能會有些困惑，會不停地到處打聽和比較各個班的進度。而這個有趣的現(xiàn)象正是我們希望看到的，它促進了交流，引發(fā)了思考。我很關注那些經(jīng)常提問和提意見的學生，他們很喜歡思考，往往成熟地更快。
視覺同盟：有哪些成功的教學方法、案例和成果？請舉一些例子。您是否能對北師大珠海分校國際傳媒設計學院學生的作品作個簡單的評價？
張宜平副院長：我們鼓勵老師進行各種教學實驗，開拓新的教學方法，讓學生在學習的過程中就懂得創(chuàng)意的重要性。例如在創(chuàng)意技巧課有一項練習叫做“接龍”：即每位學生在黑板上畫，一個人畫了幾筆之后，另外一個被隨機叫到的同學馬上接著畫，不允許有任何遲疑。作為一個設計師這種快速找到感覺的能力是必須具備的；在繪畫課上學生被要求在街上找到一位陌生人，并以他（她）作為模特畫一幅肖像，然后說服這位模特，讓他（她）反過來為這位同學畫一幅肖像，這是頗有難度的，學生的交流能力在這種練習中能得到很好的訓練；在空間設計課上，學生與老師在開始上課之前集體打坐十分鐘，用打坐的方式讓學生從內心感受空間，感受內心的空間，讓學生嘗試獲得對空間超出三度的認識；攝影課中，老師和學生帶著帳篷到珠海市區(qū)內“安營扎寨”，在街頭和市民互動，為他們拍攝肖像……在教學方式上，我們的每個老師都有自己的特色。
從建院以來我們舉辦了多次較大型的學生作品展，無數(shù)次課題展，其中較重要的有“Mapping Kaiping”展，探討的是開平作為一座融匯中西文化古城的現(xiàn)代重塑；還有北師大珠海分校第一屆視覺文化節(jié)，將視覺藝術和的當代審美觀的引導融入校園文化，提出了校園開放式藝術空間等新概念；另外我們還積極幫助當?shù)卣M行公共藝術方面的探索，例如兩次成功承辦了珠海沙灘文化節(jié)等等。學院的“痕跡工坊”是一個舉辦各種公益性文化活動的工作室，有老師指導，學生自行管理。它的運作如同典型的媒體管理公司，但工作人員都是志愿者。我們組織的“痕跡影院”為校園播放各種非主流影片，并邀請業(yè)內專家介紹影片的歷史與文化背景。
課程初始，學生的思維還略顯保守，一旦打開思路，優(yōu)秀的創(chuàng)意便經(jīng)常涌現(xiàn)。但由于涉世不深，知識的系統(tǒng)性不強，很多點子還靠一時的靈光閃現(xiàn)，或表現(xiàn)方式不夠到位，影響了作品最終的效果，顯得不夠成熟。隨著學習的進一步深入，學生會了解創(chuàng)意也是系統(tǒng)性思考的結果，是一種厚積薄發(fā)的過程。
 
*沙灘文化節(jié) *視覺藝術節(jié)現(xiàn)場涂鴉
*Mapping Kaiping展
 
*二維-三維視覺轉換
視覺同盟：以后畢業(yè)生的就業(yè)情況前景如何，他們一般的工作去向是什么行業(yè)？
張宜平副院長：近年來中國媒體行業(yè)的迅速發(fā)展和經(jīng)濟與世界的接軌給我們專業(yè)的學生帶來了前所未有的機會。在廣告公司、設計公司、出版社、影視制作公司、互動媒體公司、報社及電視臺等媒體機構，或其他商業(yè)公司或企業(yè)獨立的創(chuàng)意和策劃部門，學生們能夠獨立或同團隊一起工作�？赡艿穆毼挥校浩矫嬖O計師、藝術指導、創(chuàng)意指導、互動媒體設計師、動畫設計師及影視后期制作師等專業(yè)工作。
 
*作品展海報 *CD封面設計
視覺同盟：您擔任北師大珠海分校國際傳媒設計學院的副院長有兩年的時間了，在這兩年的時間中，您最大的感受是什么？
張宜平副院長：我的本行是設計師。有機會參加這樣一所以全新理念運作的國際設計學院的管理，是我的榮幸，也是對一種不同于設計師生活的體驗。從學生和其他教師那里我學到了很多新的知識，從工作中體會到很多與德國全然不同的行事法則，這是一個非常有意義的學習過程。和學生們在一起工作，討論問題是我最樂意做的。
視覺同盟：作為北師大珠海分校國際傳媒設計學院的副院長，您平時考慮最多的問題是什么？
張宜平副院長：有很多:) 這里簡述一些：
首先是學院的學術精神。對我而言，理想的學院應該是中國傳統(tǒng)書院和古希臘學園的結合。書院講求“從學”、“從游”，強調教師修養(yǎng)對學生的影響和學生個人生活經(jīng)驗的積累；學園鼓勵自由討論，努力捍衛(wèi)學術的開放性。一個現(xiàn)代的教育機構，只有具備這些特性才能保持生命力。
第二是學院對全球化的反應。我們的教綱是從德國引進的，在保留其精髓和先進性的同時必須作文化層面的本土化。東方文明的核心是傳承，如果這些文化特征在全球化的進程里消失的話，將成為整個人類的悲哀。如何把握傳承和創(chuàng)新的關系，是我們作為教育機構應認真面對的問題。
另一個問題是學院對社會的影響。除了教學以外，大學還對社會負有其他文化責任。我們努力使教學與當?shù)匚幕o密結合，發(fā)掘當?shù)氐奈幕Y源，建立新的當?shù)匚幕矸�。比如我們已�?jīng)參與了兩次珠海沙灘文化節(jié)的宣傳和組織工作，幫助珠海公眾藝術的發(fā)展；又例如我們讓學生在珠三角采風，回來重塑。在重塑過程中思考和回顧當?shù)氐奈幕L貌，把個人對其的理解和闡述融入到重塑活動中。
還有一些問題需要長時間的努力和其他外因的改變才能解決，比如地域的局限性。傳媒設計的相關企業(yè)大多集中在少數(shù)大城市，這就為我們聘請來自業(yè)界的兼職教師帶來困難；學生吸收外界信息和參與社會實踐的機會也受到一定限制。相比地處特大城市的學院，我們在這些方面需要付出大的多的努力。
 
*“中國設計瘋”海報 * 絕對伏特加-絕對中國篇
視覺同盟：北師大珠海分校國際傳媒設計學院今后的計劃是什么？有什么近期目標？
張宜平副院長：學院的首要目標是保持目前健康發(fā)展的態(tài)勢，堅持自己的教學理念，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。 更多的工作室將建立起來，讓學生自己管理，使“學以致用,用以輔學”。還有對于剛才提到的對本土文化的思考，我們將成立“東方視覺文化研究中心”，探討中國傳統(tǒng)視覺文化的再利用，將其為當代藝術所用，甚至轉化為商品。對公共藝術與設計的幫助也將繼續(xù)，我們會更多的參與到校園和當?shù)氐墓婊顒又腥�，幫助當�(shù)亟⒆约旱奈幕矸荨Ａ硗�，我們正在收集資料，總結現(xiàn)有的教學經(jīng)驗，以“課堂視覺日記”等形式加以整理，在適當?shù)臅r候出版，和設計教育界的同仁進行探討。
視覺同盟：談談你對中國設計專業(yè)教育的看法和建議？國外有哪些教學經(jīng)驗值得我們學習和借鑒？
張宜平副院長：從業(yè)時間很短，現(xiàn)有的一些思考和比較也在前面都談過了。我相信中國文化的力量，同樣這也會表現(xiàn)在藝術與設計的教學中。中國應該找到自己的路。
視覺同盟：你覺得應該如何進行設計類院校（系）之間的，教學方法及教學成果的學術交流？
張宜平副院長：什么樣的交流才是有意義的？真正具有實效的課程合作可能要比搞個聯(lián)展或辦幾個講座難得多。上層路線容易走，參觀訪問加工作餐，而學生層面的交流很難實現(xiàn)。我們正在嘗試和英國白金漢郡廣告學院合作，讓學生完成一個共同的課題，以探索不同文化背景的學生對同一問題的思考，但因兩地相隔甚遠，實現(xiàn)起來有很大難度。
學院間應該共享信息，一個公共的、中立的信息平臺是跨出地域限制的最佳解決方案。視覺同盟等網(wǎng)站正在積極實現(xiàn)這樣的平臺，這是很讓人欣喜的。任何學院的教師都能發(fā)表心得，任何學生都有機會發(fā)表作品，學術成果不只被封裝在某本“一類刊物”里，這是真正的交流和共享。這樣的平臺之所以具有優(yōu)勢，是因為它客觀而開放。在這里發(fā)表的成果可被各方面評價，而不是象牙塔內的自鳴清高，不是圈子里的互相吹捧或詆毀。我希望這些中立的機構能獲得更多的支持，因為他們擁有比學院更寬廣的視野。
 
*BETWEEN藝術空間 *德國動態(tài)影像專家講座
 
*視覺文化節(jié)形象設計
視覺同盟：您對目前北師大珠海分校國際傳媒設計學院的學生有什么期望和建議？
張宜平副院長：我強烈地希望學生能夠領會到設計師不光是職業(yè)，而更是一種生活態(tài)度。很多剛入學的新生十分焦慮地問我：我畢業(yè)后能掙多少一個月？面對這樣的問題我多少有些無奈。英國倫敦藝術大學校長邁克?比切在一篇訪談中說：“設計教育未必可以換來高薪職業(yè)。假如只看日后的收入，學設計未必是一個很有說服力的選擇，跟商業(yè)管理或法律不一樣。但我們的畢業(yè)生也有像Galliano、McQueen這樣的一流設計師，他們的收入就很高。所以，我們不會說，來吧，我們保證你將來可以賺大錢。相反，我們大概會說，你必須自己決定什么才是你這輩子最重要的事情，如果一心賺錢，你可能真該去讀法律或其他專業(yè)，如果你更重視創(chuàng)造力、美術、時裝或設計，我們可以給你一個很好的深造機會，發(fā)掘你的創(chuàng)造潛力�！蔽液苄蕾p他的回答，人只有在創(chuàng)造時才能獲得和上帝同等的權力，這就是藝術與設計的價值。就像阿波羅出生時選擇了七弦琴一樣，人也應該有自己的選擇。
傳媒的爆炸型發(fā)展讓現(xiàn)代青年的生活態(tài)度和審美趣味充滿娛樂性。這種特性給他們帶來了強烈的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲，這同由危機感和沉重感激發(fā)的力量完全不同。在學生的作品中處處會看到媒體對他們世界觀的影響，這是優(yōu)勢，也是缺陷。畢竟我們不能靠調侃或在電視機前轉換頻道過一輩子，有時我們要抓牢一些藤蔓以使身心不至隨風飄散。就像歷史上每次復興都向過去索取力量一樣，我們對經(jīng)驗和知識的反思能讓我們的人生更加厚重些。
*視覺文化節(jié)開幕
*80年代展
視覺同盟：非常感謝您接受我們的采訪，在此，您能不能和我們的廣大讀者說幾句話？
張宜平副院長：很慚愧，不知不覺向大家拋了不少磚。很不希望作什么總結陳詞，因為自感不夠資格；很希望能聽到同行或其他讀者的意見，因為交流能讓彼此靠的更近，走的更遠。
| 
