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由中國光華科技基金會主辦、視覺同盟聯(lián)合主辦的“人才與未來——中國設計教育與企業(yè)發(fā)展高峰論壇”即將于2009年7月25日—27日在北京隆重舉行。清華美院工業(yè)設計系嚴揚教授作為對話嘉賓和演講嘉賓將參與此次論壇。如下是視覺同盟對嚴揚教授的專訪文章精選：
清華大學美術學院工業(yè)設計系嚴揚教授
嚴揚教授簡歷：
現(xiàn)任清華大學美術學院設計學部副部長
2002年12月起：任清華大學美術學院教授。
2002年4月到2006年4月：任清華大學美術學院工業(yè)設計系主任。
2000年1月~2002年4月：任清華大學美術學院工業(yè)設計系副系主任、副教授。
1993年9月~2000年1月：任中央工藝美術學院工業(yè)設計系副教授。
1995年2月~1995年7月：丹麥奧胡斯建筑學院工業(yè)設計系訪問學者。
1993年法國巴黎高等裝飾藝術學院訪問學者。
1986年6月~1993年：任中央工藝美術學院工業(yè)設計系講師。
1982年~1986年：任北京輕型汽車制造股份有限公司工程師。
采訪：視覺同盟樊鵬、沈揚
視覺同盟：您好嚴老師，感謝您接受視覺同盟的專訪，請大致介紹一下清華美院工業(yè)設計系的情況？
嚴揚：我們系目前下設三個專業(yè)方向：產(chǎn)品設計、展示設計、交通工具造型設計。最早只有一個專業(yè)，始于20世紀80年代中期。從1991年開始分為兩個專業(yè)：產(chǎn)品設計和展示設計。2003年開始招收交通工具造型設計專業(yè)，2004年增設了信息設計專業(yè)。去年開始信息設計專業(yè)和裝潢系里面的動畫、攝影專業(yè)合在一起成立了一個新的信息設計系。
視覺同盟：請談一下清華工業(yè)設計系的教學最大的特色？
嚴揚：談到特色呢，我覺得應該分成兩方面，一方面是我們傳統(tǒng)的特色，傳統(tǒng)特色當然是從過去中央工藝美院談起，工藝美院曾經(jīng)是全國藝術設計唯一的一所學校，八十年代以后，隨著全國各地的各個學校越辦越多，越辦越好，國內外的信息了解的越來越多，競爭也越來越厲害，過去工藝美院的一直的特色是它當時和傳統(tǒng)美院比起來，她是一個真正的設計院校，作為工業(yè)設計來講，從八十年代中期開始建立工業(yè)設計系以后呢，我們曾經(jīng)在很長一段時間內，是全國少數(shù)的幾所最早開辦工業(yè)設計院校之一，我認為我們以前的學術帶頭人實際上對影響全國工業(yè)設計的教學理念起了很重要的作用，實際上是相當程度上影響了工業(yè)設計教育的發(fā)展和主要的思路和方向，比方說柳冠中教授，王明旨教授等等。另外我覺得還有一個特色，就是地處北京，因為北京是首都，所以說各種各樣的信息相對來講比其它一些地方院校要多，要頻繁，包括國際、國內的交流。至少有一個地域的優(yōu)勢，北京也是文化之都，那么各類的展覽，文化活動，科技活動很多，我講的這些都是客觀因素。主觀上來講，總的來講，我們系的教師和整個學校的教師隊伍應該說對工業(yè)設計的觀念和認識，我個人覺得是一個比較正確的設計觀念，認識的比較全面，教師的整個團隊也比較整齊，相對來講可能比后來辦的這些其它院校要整齊，所以說這一點就形成了我們始終倡導的一種設計理念，設計的思路，是一個更加關注設計本身應該具有的價值，可能也就是說我們更加強調設計的社會價值，不太贊成只強調社會的商業(yè)價值，可能這是我們一個特點，可能是我們對設計的社會價值強調的更多一點，比如說我們的教師也在做一些商業(yè)性的項目，但是更多的思考的是包括這個設計能對社會產(chǎn)生一種什么樣的好的作用，而不是把它變成一個幫助企業(yè)去賺錢的這樣一種手段去看待，這個當然講好象象一個口號，但是確實是貫徹到我們每一個老師，每個課程里面去了，每句話當中。我覺得這還是一個特點。另外我們現(xiàn)在正在尋找新的特點，新的特點也是其它的學校也有具備，但是沒有我們學校這么明顯，我們從五年前和清華大學合并，去年10月份又整體挪到清華大學校園里，那么這時候作為工業(yè)設計系，作為工業(yè)設計這個專業(yè)，它所依賴的一個學科的一個環(huán)境，就不僅僅是過去工藝美院的一個藝術設計的一個學科環(huán)境，而且是整個一直到清華大學作為全國第一流的一個綜合的學科環(huán)境當中，那么這個變化實際上對工業(yè)設計系來說是非常非常有意義的一件事情，關鍵是看我們怎么去做，怎么去利用這個條件，你比方說我們清華大學有全中國一流的工科學院，全中國一流的建筑學院，全中國一流的商學院、法學院、計算機科學學院等等，現(xiàn)在又在建醫(yī)學院，航空航天學院，那么這樣一個學科匯總實際上是給工業(yè)設計提供了一個非常大的舞臺，非常非常大的一個舞臺，那么如果我們能夠成功的把過去工業(yè)設計美院的傳統(tǒng)設計在全國的一種強勢地位，再加上這個新的環(huán)境，清華大學綜合學科的研究，兩個環(huán)境的優(yōu)勢如果能夠充分的把它利用起來，我覺得這個確實會形成一個特色，也就是說其它的學校，或者是說兄弟院校不太容易達到的這樣一個。那具體的要看我們怎么去完成，我們現(xiàn)在正在思考的一個問題。
清華大學美術學院工業(yè)設計系嚴揚教授的研究生工作室
視覺同盟：現(xiàn)在學生在畢業(yè)的時候經(jīng)常遇到這么一個門檻，就是說企業(yè)要求你的實踐經(jīng)驗，咱們在這實際教學當中是不是有這方面的針對性的施教？
嚴揚：我不知道別人怎么看這個問題，我對這個實踐型教學實際上我有我自己的一個看法，實踐型教學這個口號沒有錯，就是說學生學的東西要學以致用，也沒有錯，學的東西要對社會，對企業(yè)要能產(chǎn)生推動作用也沒有錯，關鍵是什么叫實踐，什么叫對企業(yè)有用，這個口號說法我覺得它是一個公理，沒有人能夠說這個說法是錯的，關鍵在于怎么理解什么叫實踐，我的觀點是什么呢？大學，尤其是清華大學這樣的學校，培養(yǎng)的學生要能夠具有一種比較長久的對社會的一種推動力，而不是現(xiàn)實的推動力，就是說我們培養(yǎng)的不僅僅是一個馬上就能夠找一個工作，然后就掙錢吃飯的這樣一個角色，如果這樣的話，就沒必要讓他上清華大學，就讓他上中專，技校就很好了，完全可以，你想去做什么，我教你一點現(xiàn)實的技術，然后你出去你就能炒菜，我給你培訓三個月，讓你做二十個菜，你出去后能找一個飯館當廚師，清華大學不是那樣的。這個我覺得沒有高低貴踐之分，并不是說清華大學就一定比那個高，但是大學，尤其是清華大學這樣的學校，它所培養(yǎng)的學生所肩負的責任，是要能夠從長遠的角度推動這個國家不斷的往前走。所以說從這個角度來講呢，我覺得學校教的東西，要和社會需求故意保持差別，不能社會需要什么我們教什么，那樣就錯了。實際上我們給我們學生說的是兩個目標，一個是要讓學生有足夠的就業(yè)競爭力，就是他出門的那一天，他走向社會的那一天，要有足夠的就業(yè)競爭力，這是第一點；第二點，五年之后他還能自我發(fā)展，這兩個目標要同時達到，我覺得這兩個目標不能說強調一個，忽略另外一個。無論是中國的設計教育行業(yè)，還是全世界其它地方的設計教育行業(yè)，從來就是實踐性教學，實踐性教學是設計行業(yè)天生的一個教學方式，本身就是它的靈魂就在于此。我們的老師從來沒有關起門來，然后瞎教點什么合適，完全和社會脫離了東西，雖說實際上強調實踐性教學，我覺得對于設計學科來講，意義沒有想象中那么大，你比如說我們的課程，實際上最近幾年我們在往回收。十年前我們的學生老師大量的每天就把商業(yè)性的東西當作課程來上，尤其是畢業(yè)設計，我們學生的畢業(yè)設計，一個班有二十個學生做畢業(yè)設計，至少有十六七個都是直接排到廠家去，就是做一個吸塵器，做一個洗衣機等等，有的時候就是一個暑假十幾個學生派到一個廠子里去，那是八十年代和九十年代的事，我們現(xiàn)在回來了，我們現(xiàn)在把學生抽回來了，不允許他那樣去做，為什么？因為那樣對學生沒有意義，學生是學到了某一個廠家它的一些工作方法啊，但是有些東西可以說是目光非常短淺的，非常低水平的操作方式，沒有意義，我讓學生去學它干什么，為什么要在大學教給學生低水平的操作方式，所以我的觀點是學生是真正要適應社會，真正培養(yǎng)的實際上是他的心理要適應社會，而不是技術要適應社會，技術要高于社會，很可能剛出去的時候用不上，他的眼界，他的思維方式，他的觀點要高于社會，要比社會一般的層次要高，要看得高，看得遠，但是他的內心，他的情商一定要適合在企業(yè)各種各樣非常復雜的本地環(huán)境下，社會環(huán)境下能夠不斷的處事，生存發(fā)展能夠壯大，我覺得這是最重要的。所以從這個角度來講，當然說這個不是說我們就不搞實踐性教學了，我可以毫不客氣地說，我們的實踐性教學是清華大學最好的，我認為可能比其它的學科都要好，因為我們幾乎每門課程都是實踐型教學，老師，學生可能經(jīng)常會有些機會和企業(yè)打交道，共同做課題，我們還有假期，我們還有暑期學期，我們還要帶著學生去參觀，去看，去工廠，去農(nóng)村，去各地，然后我們要研究社會，要研究人。我覺得學設計，實踐型教學不是什么問題，所以說這是我的觀點。
清華大學美術學院工業(yè)設計系在第一汽車獎上獲得多項大獎
視覺同盟：您怎么看待如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造型思維的問題？
嚴揚：你問的問題都是非常關鍵性的問題，你問的問題都是我們要做的事情，我們系有一個新的定位，就是你剛談的這個問題，因為全國這么多的學校都在辦工業(yè)設計，那我們的特色究竟是什么，我們學生的人數(shù)很少，我敢說，我們現(xiàn)在系里的學生人數(shù)是全國所有辦工業(yè)設計的最少的，那么我們的特色究竟是什么，除了剛才講的環(huán)境，背景，學科資源，歷史的這個特色以外，我覺得我們把這個創(chuàng)新設計教育作為我們未來的一個很重要的培養(yǎng)目標，創(chuàng)新設計教育和創(chuàng)新設計研究，這是我們將來要主攻的兩個方向，我們秉承的社會價值觀念是創(chuàng)造和諧的設計價值觀，我們對編造一些價值符號的一些東西不感興趣，就是怎么把東西做的豪華高級，然后讓人花很多錢去買，故意拉大這個社會差距，這個我覺得不是我們的責任。我們要做的事情是創(chuàng)造和諧設計的價值觀。什么叫和諧設計，就是說要更多地關注弱勢人群，我個人比較推崇北歐的設計，北歐的設計樸素，精致，并不是樸素了就簡陋，北歐倡導的東西它是一種非常樸素但是很精致的生活方式，很有品味。所以我們提了兩條：一個是創(chuàng)新設計教育，第二個是促進設計和諧的這種設計價值觀念，你剛才問的第一個問題是怎么去做這個創(chuàng)新教育，這個是一個很難的問題，確實很難的一個問題，我不客氣地說，我覺得中國的傳統(tǒng)文化缺少創(chuàng)新基因，這是我們傳統(tǒng)文化的缺陷，可能我說了這個，很多人會罵我，但是我思考來思考去，我覺得我這個說法是有道理的，我們?yōu)槭裁慈鄙賱?chuàng)新基因，就是因為我們的社會模式，社會觀念在幾千年的時間沒有太大的變化，這在世界上任何一個國家是沒有的，我們的一個傳統(tǒng)和一個哲學思想，一直從孔子那會就延續(xù)到現(xiàn)在，這在世界上其它的國家是沒有的，然后中國人尊崇祖先，現(xiàn)代人當然不尊崇祖先了，我們強調師長的尊嚴，學生和老師的關系，學生一定要跟老師學的，甚至象中國畫，畫畫這種藝術，是應該最表達自我的東西，但是你師傅沒有死的時候，那就對不起，你不能創(chuàng)新，要師承古人。我覺得這個可能是我們的一個問題，我們文化當中缺少這種基因，確實缺少。當然外國人也不是從來就有這種基因，我想可能是從歐洲，從中世紀以后，從文藝復興的時候它開始挑戰(zhàn)了權威了，另外一個影響我覺得是教育，中國的教育我覺得我們的教學，從幼兒園開始，小學，中學教育是一種填鴨式的教育，是一種應試教育，不鼓勵學生挑戰(zhàn)，因為我是學理工的，所以我覺得我有資格說這話，我上學的時候，理工科的教育一直到現(xiàn)在，我大學畢業(yè)后是八二年，從八二年到現(xiàn)在，我認為理工科的教育沒有什么大的變化，你上學的四年期間就是在學知識，學知識，學知識，學了知識干什么用，沒人告訴你，然后這個知識對不對，也沒人告訴你，有沒有可能對這個知識挑戰(zhàn)，也沒人告訴，我覺得存在很多的問題，當然還有一個最最重要的可能因素，我們國家從1840年以后，一下子就變成了一個破爛不堪的國家，使得中國人變得非常自卑，面對著外國的文化變得非常自卑，所以說從1840年到現(xiàn)在這一百六七十年的時間內，中國人是在極度自卑和極度自尊兩極之間來回跳動，其實是極度自卑引起來的極度自尊，極度自尊表現(xiàn)在有時民族感特別強，就是說特別不能忍受別人羞辱我的民族，但是從深層我們是自卑的，自卑表現(xiàn)在什么呢，主要是外來的東西都是好東西，那么先進的生活方式是美國的生活方式，歐洲的生活方式那才叫先進，所以你看我們房地產(chǎn)廣告，我們四環(huán)路邊上有一個房地產(chǎn)廣告，為什么要打上外國的牌子，因為什么呢，因為只有打上外國的名字，那生活方式才是高雅的，我們中國任何的生活方式都不是優(yōu)雅的，都不是高級的，其實這是一種極度的民族自卑，但是好在我們這三十年，從78年到現(xiàn)在這三十年，中國人在逐漸的找回自己的自尊，這個是創(chuàng)新最重要的源泉，沒有這個國家的經(jīng)濟的基礎，沒有這種充分的民族自信，談創(chuàng)新只是口號；第二個問題呢，要談創(chuàng)新，要有機制，創(chuàng)新不是貢獻，你不能讓創(chuàng)新者變成鋪路石，變成堵槍眼的。誰創(chuàng)新誰倒霉，那你社會創(chuàng)新不了，那么就要使創(chuàng)新的人能夠獲得成功，解決一個機制的問題，解決不了這個機制，仍然是一個空話，比如說對知識產(chǎn)權的保護，雖然是很難管。但是再往下發(fā)展確實是這樣是不行的，這樣真正阻礙了中國自己創(chuàng)新能力的一種培育。我們現(xiàn)在要做的是什么呢，我們想把設計教育轉向創(chuàng)新設計教育，這真的不是一個口號，我們真正的在思考怎么去做這樣的事情。我覺得第一件要做的盡量解決知識產(chǎn)權，使我們的老師和學生他的創(chuàng)新的東西能夠轉化成產(chǎn)品，轉化成商品，最后轉化成他自己的財富，如果我們能夠成功解決這個問題，我只要把這個路一鋪好，把這個辦法做好，我回家睡大覺去，所有的熬夜去創(chuàng)新，我只要一個班有一個學生把他的設計變成專利轉讓出去，他得到錢了，后續(xù)的班你不用去管它，所有的老師和學生每天熬夜在琢磨著我要做個什么東西去轉讓出去，我覺得這是核心的東西。因為設計師的力量是有限的，設計師的知識范圍有限，確實要結合其它的系科，其它的行業(yè)要結合起來創(chuàng)新，這時候創(chuàng)新的價值就很大，方式創(chuàng)新，設計創(chuàng)新，加上技術創(chuàng)新，所以說這是個一體化的東西。但是要解決這個問題，要達到這樣一個效果，我認為恐怕需要少則三年，多則五年的時間，也許更長，但是我們確實是準備認認真真的去做這件事情，如果說三、五年之后，我們能夠做到了，那時候再談特色的話，可能我就不用嘴說我的特色，你到學校來一看，你看墻上掛的東西，可能全是學生設計的，老師設計的，商店也能看得見，可能會有專賣店，可能會有網(wǎng)上商店去賣，全都是新的東西，我覺得這是我們要追求的東西。
客座教授臺灣中華汽車汽車設計所所長陳聰仁在清華美院授課
清華大學美術學院工業(yè)設計系嚴揚教授接受視覺同盟專訪
視覺同盟：我們網(wǎng)站的讀者有一部分是學校的學生，就是學設計的學生，他們進入學校之后，可能新生也就是大一，大二的時候，對自己的目標有點茫然，您作為一名長者對他們在學習設計上有些什么樣的建議？
嚴揚：我覺得學設計首先第一條就要喜歡它，然而這句話可能等于是費話，因為還不了解呢，怎么去喜歡，象我還沒見過對象是誰呢，我怎么去喜歡她，我個人認為設計不是一個涂脂抹粉的行業(yè)，不是一個把東西打造的更漂亮的行業(yè)，而是創(chuàng)造一個更好的產(chǎn)品或者更好的生活環(huán)境，更好的生活方式，其實這個概念不是我提的，實際上大概在二十多年前我們的柳冠中教授當時他一回國就倡導設計是創(chuàng)造美好生活方式，創(chuàng)造新的生活方式的這樣一個學科，當時說出來很多人不理解，但是實際上二十多年過去了，我覺得這個說法一點錯都沒有，越來越體現(xiàn)出他的遠見。這種對于事物最本質的問題，就是把握能力，我覺得確實是這樣，真正的設計并不是一個畫畫畫得好，其實對于一個設計變成好設計師一點關系都沒有。畫畫畫的好與不好，與你成為一個設計師一點關系都沒有，如果說有關系，尤其在國內，有的時候在某些關鍵的一些坎上，它會阻擋你，因為國內學設計是要考試的，考試不管合理不合理，你要學這個，你要過這個關口，就跟你考英語試的，跟你的英語的實際水平?jīng)]有太大的關系，有人在國外交流能力很強，聽說能力都很強，一考試考雜的也有的是；有的人考分考的很高，來了外國人什么話都說不出來，你說有關系嗎？沒關系，但是必定你還要考試，你要讀研究生，你要考四級，你要考試，所以說從本質上學設計要把它變成一種自覺，自覺的行為，要對這個行業(yè)喜歡，實際上要關注身邊的解決的問題。比如我們以前上課的時候，也是給一、二年級的學生上課的時候，設計討論的時候，給一個很小的題目，下了課以后，在第二天上課之前，一個下午讓學生從光華路門口一直走到大北窯，在過馬路，在走回來，再走回光華路，這一圈你自己拿個本子或者拿一數(shù)碼相機，這一路看看有些什么東西是需要你去設計的，有些什么東西是設計不合理的，它的問題在哪，可以通過什么樣的手法把它改的更好，很簡單的一個題目，其實學生花上半個小時，一個小時，結果有的學生拿著數(shù)碼相機，這一圈拍了將近一百張照片，最后做了一個PPT，一張張往外放的時候一講，，他能發(fā)現(xiàn)無數(shù)的問題，有的學生轉了一圈拍回一張照片，回來說老師我在馬路上站了兩個鐘頭，我覺得都挺好的，我說那你最好別學設計，你去做別的，因為你不夠資格，你看不見問題，你看不見你身邊需要設計的東西在哪，這是最重要的。我覺得學設計要覺得這個東西能不能改的更好一點，這東西太不合理了，用著太不方便了，太危險了等等，或者你也可以說這個東西太難看了也可以，一點都看不見的人那完了，另外我覺得學設計最好的辦法就是做設計，沒有更好的辦法，學設計就要做設計，學設計不可能說我先積累個三五年的知識吧，我積累完了，我出去再做設計，沒有那回事。從入學第一天開始，從你打算做設計師第一天開始，你就要開始做設計，然后這時候缺什么補什么，你一做就會發(fā)現(xiàn)我這個知識不夠，那個知識不夠，這個技能不夠，那個技能不夠，你就會去補，有決心去補，去花功夫去學，這樣你的知識就會在滾動的過程中越積累越豐富，設計師的知識就跟滾雪球一樣，在滾動中越變越大，你不可能堆大，沒有這回事，所以我覺得最好的是做設計。
視覺同盟：畢業(yè)的畢業(yè)的學生去向一般是哪里？
嚴揚：這個說實在的很抱歉，我不能給你一個特別的確切的答復，因為我也不了解，但是大體有這樣一個趨勢，就是從工業(yè)設計建系84年到現(xiàn)在這二十多年，分這么幾個階段：第一個階段，我們從八十年代中期一直大概延續(xù)了十五六年的時間，一直到九十年代的末期，我們的學生有這么幾個去向，相當一部分去當老師，現(xiàn)在就在各大學校有一些教師，有的做了系主任，有的做了院長，有的做了博導，有很多是我們的學生，但是可能別的學校更多了，因為我們學校本身學生的數(shù)量少，就拿我們自己的比例來講，我們大概從86年到96年，辦了十年全國大專起點班，就是說他進來就已經(jīng)具有大專的學歷，在這邊學習兩年獲得本科的學位，那這些都是老師，大部分都是全國各地中專的老師，大學的老師，到這邊學兩年，我們辦了十年，最初是一年二十個學生，后幾年每年是四十個學生，加起來大概有三百來人，三百來人都分布在各地都做老師，這是一部分；另外一部分我們的本科生也有一部分做老師，老師的比例挺高的，然后還有一部分去做其它的了，你比方說去做平面，去做環(huán)藝，開裝修公司，開展覽公司，這個占了很大一部分，真正的工業(yè)設計畢業(yè)前十年在公司里面做產(chǎn)品設計，做工業(yè)設計的比例不高，很少，到了九十年代末期，問題嚴重，因為那時企業(yè)起來了，我就感覺企業(yè)突然一起來，對工業(yè)設計的需求是從97年到99年這兩年之間，是中國企業(yè)一個大的變化，從剛開始一點都不知道工業(yè)設計為何物，然后到一下對工業(yè)設計產(chǎn)生強烈需求，就是從97年到99年這兩年期間。我們一看全國各大企業(yè)的學生沒有幾個，我們有點著急了，從那個時候就開始不斷的跟學生講，畢業(yè)之后要進入主干場，當時我們發(fā)明了一個圖表，一個學生成載之路，出門在這，想達到的目標在那，可以這樣走，也可以那樣走，這么走就是一出門先蹦到一個高臺階上去，然后再往后就平了，我們很多學生一出門自己開公司，很平，再往后起他就困難了，所以說不斷的給學生宣傳，包括也跟學生們宣傳你是學工業(yè)設計的，不是藝術家，你是設計師，你們的工作崗位不是在一個工作室內做雕塑，做點奇奇怪怪的桌椅板凳，出去參加什么雙聯(lián)展，一賣就賣個幾千，幾萬，作為作品，你們是做這些東西的，是服務行業(yè)，不斷的給學生灌輸這種觀念，這種職業(yè)思想，起了很大的作用。所以大概是從99年，2000年左右，學生開始越來越多的進入企業(yè)，而且很多進了大企業(yè)，聯(lián)想現(xiàn)在有我們八個人，摩托羅拉有我們七個人，LG有我們八個人，NOKIA有我們六個人，方正有我們幾個人，至少北京周邊的一些大企業(yè)好象主要的設計師全都是我們的學生，很起作用。那么這種陣勢一直延續(xù)到前年，去年，研究生就業(yè)的形勢好象更好一點，比方說交通工具，我們從02年到現(xiàn)在畢業(yè)了十位研究生，交通工具設計專業(yè)的十個研究生，現(xiàn)在有七位就職于國外的公司，而且不是合資公司，就是直接在國外就職，在德國奔馳、日本三菱、日本大發(fā)等等。但是最近幾年就業(yè)形勢每況益下，社會的影響。逐漸周邊的這些企業(yè)都飽和了，所以說我覺得現(xiàn)在是時候了，讓學生灌輸給他們讓他們自主決定思想，逐漸培育他們能夠自主創(chuàng)新，就是在心里要下一個種子了，我認為現(xiàn)在要下種子，也許發(fā)芽要在三五年之后，等將來有一天我們學生出去以后，從校門出去以后，手里面攥著五個專利，每年能給他賺幾十萬的時候，他可能并不見得一定要到大公司去，他可能找一個學電子的，學計算機的，幾個哥門傳一個公司，不斷的去做這些東西，但是也有一個前提就是中國的知識產(chǎn)權管理一定要比現(xiàn)在要好，否則是不行的。
視覺同盟：請對視覺同盟的讀者說幾句話？
嚴揚：我覺得想說的就是工業(yè)設計行業(yè)是我所見過的最好的行業(yè)，這個行業(yè)無論是對國家，對企業(yè)，對個人，對經(jīng)濟，對文化，都是只有好處沒有壞處的這樣一個行業(yè)。你比如說，我們國家現(xiàn)在經(jīng)歷將近三十年的發(fā)展，現(xiàn)在終于開始把創(chuàng)新作為一個最重要的事情來抓的時候，那么實際上工業(yè)設計在提高國家的整個創(chuàng)新能力上能夠起到非常重要的作用，另外在國家的整個文化建設上，實際上設計是創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的一部分，無論是電影啊，動畫啊，游戲啊，都是很多實際上是跟設計有關系的，尤其是跟工業(yè)設計有關系的，實際上工業(yè)設計對國家無論是從經(jīng)濟還是文化建設上，設計師也能通過設計解決環(huán)境的問題，解決環(huán)境污染，解決可持續(xù)發(fā)展的問題，所以說真正的設計對于一個國家，一個地區(qū)應該是一個投入少，收益大的這樣一個行業(yè)，所以希望能夠受到大家的重視，另外可能對個人來講，我希望咱們每一個從業(yè)人事或者是未來的從業(yè)人事要有意識的保護這個行業(yè)，別把它做爛，別把它做的臭不可聞，別把它做到一提到工業(yè)設計就說從窗臺上掉下兩個花盆，就有一個砸死的就是工業(yè)設計師，到了那個時候就完蛋了，我們大家要共同來保護這個行業(yè)，因為作為個人來講，這個行業(yè)既是你的愛好，又是你的事業(yè)，是你安身立命的根本，所以我們來共同的好好做，把這個行業(yè)做出聲譽來，做出影響來，做出它自己的尊嚴，我覺得這個確實是很重要的事情。
合影（右到左）：清華大學美術學院工業(yè)設計系嚴揚教授、視覺同盟副主編樊鵬
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