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柳冠中教授是我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育界著名的學(xué)者，也是現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)最有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人。柳先生早年考入原中央工藝美術(shù)學(xué)院攻讀建筑裝飾專業(yè)，畢業(yè)后留在北京經(jīng)歷了艱苦的設(shè)計(jì)實(shí)踐的磨練，在改革開(kāi)放初期重回中央工藝美術(shù)學(xué)院完成研究生學(xué)業(yè)并成為工藝美術(shù)專業(yè)的教師。此后，柳先生留學(xué)德國(guó)，是我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)最早出國(guó)留學(xué)深造的學(xué)者之一。東西文化的融合以及多年來(lái)設(shè)計(jì)教育和實(shí)踐的積累使柳先生在學(xué)術(shù)上不斷地進(jìn)入嶄新的境界。柳先生一生耕耘，為我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，現(xiàn)為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院責(zé)任教授、博士導(dǎo)師、政府津貼學(xué)者，近日，視覺(jué)同盟對(duì)柳教授進(jìn)行了專訪，柳教授提出了幾點(diǎn)對(duì)中國(guó)的設(shè)計(jì)教育的見(jiàn)解。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系柳冠中教授
采訪：視覺(jué)同盟樊鵬 沈揚(yáng)
“設(shè)計(jì)就是觀察生活”，談到設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)教育柳冠中教授認(rèn)為
柳冠中：說(shuō)老實(shí)話，社會(huì)把設(shè)計(jì)整個(gè)歪曲了，認(rèn)為設(shè)計(jì)是個(gè)視覺(jué)問(wèn)題，取悅?cè)藗兊难勰�，所以中�?guó)的設(shè)計(jì)起不來(lái)，大家的觀念錯(cuò)了，設(shè)計(jì)東西不是光為看的，設(shè)計(jì)是生活當(dāng)中的伴侶，生活當(dāng)中必須要用的東西。美術(shù)與設(shè)計(jì)不是一回事，設(shè)計(jì)不是視覺(jué)的問(wèn)題，它是體驗(yàn)，生活在每時(shí)每刻都跟生活當(dāng)中要幫助你解決問(wèn)題，所以一說(shuō)設(shè)計(jì)就是美化，把人們都約束到一個(gè)感觀的問(wèn)題，好像一加上藝術(shù)就是一個(gè)皇冠，就是高人一等。這是一個(gè)誤區(qū)。
設(shè)計(jì)要有對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
柳冠中：我覺(jué)得現(xiàn)在中國(guó)設(shè)計(jì)教育很落后，但是在某些領(lǐng)域方面是設(shè)計(jì)過(guò)度了。比如有一些包裝設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、手機(jī)設(shè)計(jì)是過(guò)度了。設(shè)計(jì)要這么多樣子嗎？變這一點(diǎn)點(diǎn)，花多大的投資進(jìn)去��？而把人們的心給腐蝕了，審美觀給腐蝕了，對(duì)準(zhǔn)表面的豪華，一提豪華大家就都感動(dòng)了。整個(gè)中國(guó)的審美趣味是腐蝕了嘛，中國(guó)并沒(méi)有這么富裕啊，中國(guó)還是一個(gè)往小康奔的時(shí)候啊。在某些方面，浪費(fèi)那是驚人的。產(chǎn)生了污染，浪費(fèi)了資源，所以國(guó)外有一個(gè)說(shuō)法就是叫做自然資本，我們現(xiàn)在剝削不是剝削剩余價(jià)值，在剝削自然，剝削我們的下一代。
現(xiàn)在有很多設(shè)計(jì)就是僅僅解決視覺(jué)問(wèn)題，你想一個(gè)產(chǎn)品，一個(gè)用的東西，是在櫥窗里擺著的嗎？不是，是要拿回來(lái)要用的�，F(xiàn)在就拿漂亮的外觀來(lái)刺激你，勾引你買(mǎi)，花錢(qián)。要說(shuō)假冒偽劣，這是最大的假冒偽劣。
設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)什么樣的人才？
柳冠中：作為大學(xué)要培養(yǎng)什么人才，大學(xué)不是職業(yè)教育，咱們現(xiàn)在大學(xué)很象職業(yè)教育。教育走在科研前面，科研走在社會(huì)前面，我們的教育落后于社會(huì)，更不要說(shuō)技術(shù)落后于科研了，教育是培養(yǎng)今后的希望，培養(yǎng)未來(lái)的人才，咱們的教育很多都是應(yīng)付眼前，大學(xué)生一入學(xué)就是考慮我的專業(yè)將來(lái)能夠求職，能夠多掙錢(qián)，很多都是這種思路。
對(duì)比國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)教育區(qū)別
柳冠中：全世界唯獨(dú)咱們大陸是上課來(lái)學(xué)設(shè)計(jì)，要有教材，老師要講課。國(guó)外講課很少，就是做，分析問(wèn)題解決問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題到底是什么，你提出解決方案來(lái)，你不是劃標(biāo)記，你給他做出來(lái)。我們是圖，人家國(guó)外根本就不畫(huà)圖。而我們把繪圖當(dāng)作基本功，我在國(guó)外的時(shí)候，大部分的設(shè)計(jì)師都畫(huà)不好圖，學(xué)生都不會(huì)畫(huà)圖，但他能做出來(lái)，做出來(lái)才能解決問(wèn)題，我們畫(huà)得很好，但是很多做不了。
對(duì)學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的建議
柳冠中：到不一定要出國(guó)留學(xué)，他要解決什么到了大學(xué)里頭跟大綱有關(guān)系，跟老師跟你培養(yǎng)人才的方法有關(guān)系，現(xiàn)在中國(guó)這個(gè)環(huán)境里很難辦。整個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)是引進(jìn)的，是一個(gè)溫室里的花朵，現(xiàn)在正式辦這個(gè)的，二百四五十個(gè)院校辦，而95%以上是工科院校，工科院校都在教美術(shù)，這很奇怪，好像美術(shù)加上機(jī)械制圖加上機(jī)械原理就是設(shè)計(jì)師，不是這么回事。所以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)就是生活，設(shè)計(jì)是一個(gè)專業(yè)是一個(gè)綜合性的東西，它需要各種知識(shí)，所以它不是一個(gè)縱向的專業(yè)，學(xué)了機(jī)械，學(xué)了美術(shù)，學(xué)了市場(chǎng)學(xué)就是設(shè)計(jì)師？那么你學(xué)一輩子也學(xué)不完，設(shè)計(jì)恰恰是一個(gè)橫向?qū)W科，它恰恰的學(xué)習(xí)方法不是知識(shí)的積累性，它是個(gè)思考型，是個(gè)方法型，所以工業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)方法，是怎么樣去觀察生活，從生活當(dāng)中去理解事物，是設(shè)計(jì)師最重要的一個(gè)看家本領(lǐng)，設(shè)計(jì)的特點(diǎn)就是它是個(gè)橫向的，它在用的過(guò)程當(dāng)中跟別人合作，它的教育方法應(yīng)該跟別的學(xué)科完全不一樣的。設(shè)計(jì)是選擇，關(guān)鍵是了解認(rèn)識(shí)生活，發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的問(wèn)題，這是另外一個(gè)思考思路，所以它典型的是一個(gè)人文學(xué)科，它需要技術(shù)知識(shí)，需要營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，需要管理知識(shí)，需要造型知識(shí)，但是都是拿來(lái)用的，來(lái)解決老百姓生活當(dāng)中的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)就是從觀察生活，老老實(shí)實(shí)觀察生活去認(rèn)識(shí)生活，從生活當(dāng)中去挖掘。就是去找問(wèn)題，這是真正的能力型和素質(zhì)型，潛在的創(chuàng)意就在這里。平凡的東西去挖掘閃光的東西，而不要在閃光的東西再給他去貼金，這才是真正的做事，認(rèn)真做事，并不是我把設(shè)計(jì)教育說(shuō)玄了，恰恰是很平凡，平凡當(dāng)中有偉大的東西，你能從平凡中找出來(lái)，那才是不簡(jiǎn)單。
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