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采訪：視覺(jué)同盟通訊員宋環(huán)環(huán)
視覺(jué)同盟：請(qǐng)介紹一下中國(guó)美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計(jì)學(xué)院的基本情況？
范凱熹：中國(guó)美術(shù)學(xué)院是我國(guó)最早創(chuàng)建的現(xiàn)代高等學(xué)府，也是世界著名的高等美術(shù)學(xué)院。其前身為“國(guó)立藝術(shù)院”和“浙江美術(shù)學(xué)院”，由著名教育家蔡元培先生于1928年創(chuàng)建�？傇涸滴幕恐睂俚闹攸c(diǎn)藝術(shù)院校，現(xiàn)為中央和地方共建、以地方管理為主的、浙江省重點(diǎn)建設(shè)的，全國(guó)唯一設(shè)有美術(shù)學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的高等學(xué)院。
中國(guó)美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計(jì)學(xué)院(張江校區(qū))是中國(guó)美術(shù)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略格局的重要組成部分。從二十世紀(jì)九十年代初開(kāi)始，為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，中國(guó)美術(shù)學(xué)院大力發(fā)展設(shè)計(jì)藝術(shù)教育。經(jīng)過(guò)總院黨委的反復(fù)論證和研究，決定把設(shè)計(jì)學(xué)院辦到浦東——中國(guó)這塊最具發(fā)展?jié)摿Φ母母镩_(kāi)放的熱土上。學(xué)院于1997年經(jīng)國(guó)家教育部和文化部批準(zhǔn)建立，實(shí)行國(guó)有高等學(xué)校按董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制這一新的辦學(xué)機(jī)制運(yùn)作的公辦院校，2000年被文化部確定為全國(guó)高等藝術(shù)院校改革試點(diǎn)單位。
學(xué)院座落于上海張江高科技園區(qū)，占地60畝，建筑面積28000平方米，學(xué)院現(xiàn)有學(xué)院多功能報(bào)告廳、作品展示廳、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)中心、攝影實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、木工實(shí)驗(yàn)室、陶藝與雕塑實(shí)驗(yàn)室、服裝制作實(shí)驗(yàn)室、絲網(wǎng)印刷實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、健身教室、電子閱覽室和電腦輸出服務(wù)中心。其中圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)藏書(shū)4萬(wàn)余冊(cè)，國(guó)內(nèi)外期刊160余種,圖書(shū)館還設(shè)有復(fù)印室、光盤(pán)檢索室和電子閱覽室。2006年，學(xué)院已經(jīng)與上海張江集團(tuán)商定了擴(kuò)大辦學(xué)空間的意向，計(jì)劃在通過(guò)校園置換形式，進(jìn)一步擴(kuò)大校園建筑面積。
學(xué)院的學(xué)歷教育涉及碩士、本科層次，以本科教育為主。現(xiàn)有本科生1222人，研究生11人。設(shè)有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、染織與服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和多媒體與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和雕塑(城市景觀造型藝術(shù))六個(gè)方向的專(zhuān)業(yè)。各不同的專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)能在科研、企事業(yè)單位、學(xué)校、各類(lèi)公司從事教學(xué)研究、經(jīng)營(yíng)管理和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)人才。
學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師76名（其中教授9名，副教授20名）。在教師方面，已承擔(dān)國(guó)家教育部、文化部和上海市省部級(jí)科研課題、重點(diǎn)教材20 余項(xiàng)，獲得全國(guó)十屆美展設(shè)計(jì)類(lèi)金獎(jiǎng)、中國(guó)企業(yè)形象與廣告設(shè)計(jì)大展金獎(jiǎng)等，出版專(zhuān)著、教材50余本。具備較強(qiáng)的科研與設(shè)計(jì)實(shí)力。學(xué)院科研水平的提升，直接帶動(dòng)了教學(xué)水平的提高。
視覺(jué)同盟：請(qǐng)重點(diǎn)談一下中國(guó)美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)教學(xué)特色與成果有哪些？
范凱熹：學(xué)院根據(jù)“發(fā)揚(yáng)美院人文傳統(tǒng)，依托上海地域特點(diǎn)、融合國(guó)際都市優(yōu)勢(shì)、突出城市設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、構(gòu)筑設(shè)計(jì)教育高地、塑造求實(shí)創(chuàng)新人才”的辦學(xué)思想，通過(guò)全院師生的共同努力，在科研創(chuàng)新、教學(xué)管理以及人才培養(yǎng)等方面均已取得了卓著的成績(jī)，學(xué)生作品在國(guó)際和國(guó)內(nèi)各類(lèi)設(shè)計(jì)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，顯示出蓬勃的發(fā)展生機(jī)。學(xué)院擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和雄厚的師資力量，教學(xué)過(guò)程中，與國(guó)內(nèi)外學(xué)者專(zhuān)家開(kāi)展頻繁的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
在學(xué)生方面，學(xué)生普遍有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與較強(qiáng)的實(shí)踐能力。學(xué)生的作業(yè)、作品在社會(huì)的各項(xiàng)評(píng)選中屢屢獲獎(jiǎng)。2010年上海世博會(huì)申辦標(biāo)志、2008年北京奧運(yùn)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)銀獎(jiǎng)、1998年愛(ài)克發(fā)國(guó)際海報(bào)設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)、2002年香港國(guó)際玩具設(shè)計(jì)競(jìng)賽銅獎(jiǎng)、2003年臺(tái)灣國(guó)際自行車(chē)設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng)、2002年大阪世博會(huì)地球的鳥(niǎo)巢環(huán)境設(shè)計(jì)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、1997年香港回歸招貼設(shè)計(jì)銅獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外著名獎(jiǎng)項(xiàng)的得主，都是在學(xué)院學(xué)習(xí)期間取得設(shè)計(jì)成果的我院學(xué)生。近年來(lái)，我院學(xué)生有160余件作品在各類(lèi)設(shè)計(jì)招標(biāo)或競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)和入選。德國(guó)著名設(shè)計(jì)雜志《MD》、日本著名設(shè)計(jì)雜志《CAD》、《上海包裝》雜志多用傳記或?qū)０姘l(fā)表了大量的我院學(xué)生的作品。
視覺(jué)同盟：中國(guó)美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況如何？
范凱熹：以2005年畢業(yè)生為例，本科畢業(yè)生293人，其中一次簽約就業(yè)率達(dá)65%，截止到2005年底統(tǒng)計(jì)，就業(yè)率基本達(dá)到100%，幾乎聽(tīng)不到找不到工作的。我院畢業(yè)生就業(yè)情況呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1．畢業(yè)生的流向仍然主要集中在上海，2005年直接在上海就業(yè)派遣的149人，占59%，其次是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，相對(duì)集中在杭州、寧波、溫州、深圳、北京等地，2002年在上述地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的90%以上。
2．報(bào)考研究生、出國(guó)留學(xué)是畢業(yè)生去向新的選擇，2005年有25人考研和出國(guó)留學(xué)的。
3．由于我院屬于外地高校，畢業(yè)生在滬就業(yè)受屬地入戶困難，我院采用在申請(qǐng)將戶口和檔案繼續(xù)保留在杭州，工作在上海的就業(yè)畢業(yè)生就有50余名。
4． 我院畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)全面，深受的歡迎，本科畢業(yè)生到中外合資單位和高校、大型企業(yè)的研發(fā)中心就業(yè)的比例較往年有所增加。2005年去這些單位的本科畢業(yè)生占落實(shí)就業(yè)單位畢業(yè)生的占60%。
盡管2005年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)大量增加，海外留學(xué)人員回國(guó)數(shù)量增多，國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展明顯放緩，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造出來(lái)的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了廣大畢業(yè)生就業(yè)需要的情況下，我院畢業(yè)生就業(yè)依然出現(xiàn)“熱銷(xiāo)”、“搶手”的好勢(shì)頭，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求(據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這些專(zhuān)業(yè)的供需比仍然高達(dá)1：10以上)。
視覺(jué)同盟：面對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，中國(guó)美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計(jì)學(xué)院有什么舉措？
范凱熹：由于近年來(lái)我國(guó)連續(xù)擴(kuò)招，社會(huì)新開(kāi)發(fā)的就業(yè)崗位不能滿足廣大畢業(yè)生擇業(yè)的要求，人多崗少的現(xiàn)象直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)。就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)已由過(guò)去的“賣(mài)方市場(chǎng)”逐漸轉(zhuǎn)向“買(mǎi)方市場(chǎng)”。為應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的這一變化，作為溝通畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁和紐帶，畢業(yè)生就業(yè)工作不僅要承擔(dān)起面向畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能，還要承擔(dān)起面向用人單位“推銷(xiāo)”畢業(yè)生的職能，需要進(jìn)一步加大對(duì)上述工作的經(jīng)費(fèi)支持，完善畢業(yè)生就業(yè)工作所必要的硬件設(shè)施(如招聘洽談場(chǎng)地等其他有關(guān)的就業(yè)設(shè)施)。
用人單位對(duì)畢業(yè)生隨意違約的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，直接影響了畢業(yè)生就業(yè)單位的落實(shí)和畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃的上報(bào)。有些用人單位簽約前與簽約后承諾條件不一致，并有虛假宣傳行為；有的用人單位不能把進(jìn)人指標(biāo)的實(shí)情告訴畢業(yè)生，使畢業(yè)生錯(cuò)過(guò)了應(yīng)聘的大好時(shí)機(jī)；有的用人單位甚至以畢業(yè)生身體和其他條件不合格為由任意辭退已派遣的畢業(yè)生。
面對(duì)上述新情況，中國(guó)美術(shù)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，黨政一把手親自抓，這是因?yàn)榻衲昝涝罕究飘厴I(yè)生達(dá)到2300人，為歷史之最，加上各高校畢業(yè)生都因擴(kuò)招急劇增長(zhǎng)，藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)壓力加大也成定局。為此，我院今年也加大就業(yè)工作力度，已采取了事項(xiàng)積極的舉措：
一是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)一生為本，把畢業(yè)生就業(yè)工作提高到學(xué)院生存與發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，以就業(yè)帶辦學(xué)，為此學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立強(qiáng)有力的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組與辦公室，加班加點(diǎn)，努力工作，以提高畢業(yè)生就業(yè)率；
二是明確了畢業(yè)生就業(yè)的工作長(zhǎng)期目標(biāo)和短期要求，提出了2006年力爭(zhēng)70（即一次就業(yè)率達(dá)70%）、確保60（即一次就業(yè)率達(dá)70%）的工作目標(biāo)，決心不拖美院后退，想盡辦法達(dá)到國(guó)家要求；
三是立即開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作，摸清畢業(yè)生的就業(yè)意圖、就業(yè)動(dòng)向、就業(yè)困難等具體情況，以便有的放矢的做好畢業(yè)生就業(yè)工作；
四是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，邀請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)名人、創(chuàng)業(yè)成功人士和歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校開(kāi)辟講座、論壇，現(xiàn)身說(shuō)法，提高畢業(yè)生的就業(yè)認(rèn)識(shí)、就業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)志向，鼓勵(lì)畢業(yè)生多渠道的開(kāi)辟就業(yè)之路；
五是從提高教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)方法著手，計(jì)劃增設(shè)選修課、開(kāi)辟輔修制，申辦第二學(xué)位、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育、引進(jìn)高水平教師、改善教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件等，試圖以提高學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐能力，從根本上幫助學(xué)生解決就業(yè)難問(wèn)題；
六是學(xué)院加強(qiáng)與上海各大媒體、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的聯(lián)系，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的信息宣傳與信息服務(wù)，定時(shí)到上海市和浦東新區(qū)人才交流中心摘錄有關(guān)設(shè)計(jì)人才的需求信息，重點(diǎn)支持中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)聯(lián)盟網(wǎng)站開(kāi)辟我院畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)用頻道，辦好畢業(yè)生就業(yè)宣傳欄；
七是學(xué)院建立了以系為單位、以學(xué)生辦為中心、各部門(mén)協(xié)調(diào)工作的畢業(yè)生就業(yè)工作責(zé)任制，明確了學(xué)院學(xué)生辦、綜合辦、教務(wù)辦、財(cái)務(wù)辦和各教學(xué)系等部門(mén)的分工與責(zé)任，明確了各教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)與與輔導(dǎo)員的責(zé)任和任務(wù)；
八是立即與張江高科技園區(qū)聯(lián)系，加快上海張江設(shè)計(jì)產(chǎn)學(xué)研孵化基地的建設(shè)，吸引并穩(wěn)定眾多優(yōu)秀的畢業(yè)生就地創(chuàng)業(yè)，提供包括：設(shè)備服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、財(cái)務(wù)服務(wù)、人事服務(wù)、物業(yè)管理、咨詢、技術(shù)服務(wù)以及配套供應(yīng)商等一系列服務(wù)，更應(yīng)該包括在創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中的的支持，以此來(lái)帶動(dòng)我院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的事業(yè)；
九是學(xué)院拿出一定比例的資金，建立畢業(yè)生就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金，鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和有關(guān)積極從事畢業(yè)生就業(yè)工作的教職工，從而激勵(lì)師生員工努力的為畢業(yè)生就業(yè)工作。
十是制定了切實(shí)可行的畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)間安排表，并建立了畢業(yè)生就業(yè)日?qǐng)?bào)制，繪制了畢業(yè)生就業(yè)日進(jìn)度表，并在各系間開(kāi)展了畢業(yè)生就業(yè)工作競(jìng)賽活動(dòng)。
視覺(jué)同盟：您認(rèn)為國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)教育的發(fā)展方向是什么？
范凱熹：設(shè)計(jì)教育的方向在于建立一個(gè)創(chuàng)新教育體系。首先，設(shè)計(jì)藝術(shù)教育應(yīng)該正確反映社會(huì)需求，按照社會(huì)的需求辦好設(shè)計(jì)藝術(shù)教育。一個(gè)社會(huì)的工業(yè)文明程度與設(shè)計(jì)藝術(shù)教育發(fā)展水平緊密相關(guān)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接影響設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的目標(biāo)導(dǎo)向，設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的不斷發(fā)展也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供文化支撐。在歐美的現(xiàn)代工業(yè)文明發(fā)展進(jìn)程中，設(shè)計(jì)藝術(shù)教育起著舉足輕重的作用，而日本的經(jīng)濟(jì)騰飛也與其先進(jìn)的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育理念分不開(kāi)。其次，設(shè)計(jì)藝術(shù)教育應(yīng)該為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)教育服務(wù)，使學(xué)生的身心得到完全的發(fā)展。教育的對(duì)象是人，是發(fā)展中的人，人是社會(huì)發(fā)展的單體，任何目的都要由人來(lái)實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的質(zhì)量也必須體現(xiàn)在人的發(fā)展上。
包豪斯的創(chuàng)始人格羅佩斯認(rèn)為：“培養(yǎng)學(xué)生的原則是要使他們具有完整的認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的宇宙的正常能力�！睂�(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)說(shuō)，比其他專(zhuān)業(yè)更需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。所以對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須從重視設(shè)計(jì)技術(shù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到著重對(duì)設(shè)計(jì)思想、藝術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方面上來(lái)。基于人人都有創(chuàng)造力的實(shí)際情況，創(chuàng)造性是人本質(zhì)屬性的最高表現(xiàn)，人的發(fā)展的根本標(biāo)志就是人的創(chuàng)造性發(fā)展，他是教育的重要目標(biāo)。
視覺(jué)同盟：設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意具體哪些素質(zhì)的培養(yǎng)，您作為一個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)他們有什么建議？
范凱熹：1．當(dāng)前，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意避免知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、設(shè)計(jì)思路狹窄。因?yàn)�，人的綜合素質(zhì)直接決定著設(shè)計(jì)藝術(shù)的水準(zhǔn)，而人的綜合素質(zhì)靠單一的“生產(chǎn)線”是不可能完成的。設(shè)計(jì)藝術(shù)教育不僅要培養(yǎng)創(chuàng)新型的設(shè)計(jì)師，更要培養(yǎng)大量的實(shí)用復(fù)合型人才，即那些不僅精通本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且藝術(shù)視野寬闊，對(duì)相關(guān)科學(xué)的知識(shí)都能有所涉獵，對(duì)其它人文知識(shí)有濃厚興趣的人才。
2．學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力要得到鍛煉與提高。當(dāng)前，畢業(yè)生實(shí)踐能力弱表現(xiàn)為上崗工作不能盡找準(zhǔn)角色以適合工作需要，動(dòng)手能力差，有新意的設(shè)計(jì)少，有使用價(jià)值的設(shè)計(jì)少。設(shè)計(jì)師的實(shí)踐能力主要來(lái)自于豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)以及設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而現(xiàn)在的畢業(yè)生多是生活經(jīng)驗(yàn)狹窄，設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)極其缺乏。創(chuàng)新能力差更是不爭(zhēng)的事實(shí)，設(shè)計(jì)作品多囿于學(xué)生作業(yè)水平。
3．學(xué)生在研究探索和批判反思方面要主動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程要體現(xiàn)批判與反思，培養(yǎng)自己的批判精神。設(shè)計(jì)藝術(shù)作品作為信息的載體，更要以創(chuàng)新的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)新的文化信息。而當(dāng)前設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中，學(xué)生非常缺乏研究探索能力的培養(yǎng)，更缺少研究精神，學(xué)生作品多是模仿、抄襲，尤其是運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助軟件拼湊作品。
當(dāng)前，中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才緊缺時(shí)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，一方面社會(huì)上具有一定創(chuàng)意實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生十分搶手，另一方面的院校出來(lái)的設(shè)計(jì)師眼高手低的情況嚴(yán)重，獨(dú)立創(chuàng)業(yè)十分困難。讓大學(xué)生走出教室去，參加各種設(shè)計(jì)活動(dòng)、比賽，捕捉設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)筑就設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)途徑，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為高校設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)生選擇前途的一大主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)前景中的美麗一頁(yè)也誘惑著大批的莘莘學(xué)子，但很多學(xué)生卻十分缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。在創(chuàng)業(yè)教育上緊緊圍繞市場(chǎng)和實(shí)踐，建設(shè)一個(gè)新型的大學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)中心，使其成為“相互作用大學(xué)”，突出大學(xué)和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。讓大學(xué)生時(shí)刻感受設(shè)計(jì)時(shí)尚的脈搏，走向社會(huì)，顯得十分必要。
視覺(jué)同盟：您認(rèn)為國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)教育的發(fā)展方向是什么？設(shè)計(jì)教育怎樣才能有機(jī)融入到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈之中？
范凱熹：國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)教育的發(fā)展方向還是一個(gè)建立創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育體系的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先必須培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，敢想才能敢干，才能有所突破，有所創(chuàng)造；其次還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)新的方法。培養(yǎng)學(xué)生自我塑造和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立判斷與選擇的素質(zhì)及責(zé)任感。
教育創(chuàng)新是教育思想、教育觀念的創(chuàng)新，然后是教學(xué)手段和具體方法的更新�，F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為，創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式應(yīng)是知識(shí)教育、能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)塑造的高度統(tǒng)一，其核心是通過(guò)綜合素質(zhì)塑造，進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。知識(shí)教育使創(chuàng)新人才具有較寬的知識(shí)面、較強(qiáng)的概括知識(shí)的能力和較多的知識(shí)積累，從而建立起融本學(xué)科知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合的知識(shí)體系。能力培養(yǎng)要完成創(chuàng)新思維能力和綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)創(chuàng)新的人才。綜合素質(zhì)塑造使學(xué)生完成對(duì)做人的基本品質(zhì)的塑造，形成具有健全人格、意志堅(jiān)強(qiáng)、心胸寬廣、善與他人合作的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育體系的建立要有多元化的最佳優(yōu)化的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境。以行業(yè)發(fā)展為依托，堅(jiān)持學(xué)、產(chǎn)、研相結(jié)合。由于設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特質(zhì)，要求學(xué)校與相關(guān)的設(shè)計(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)、生產(chǎn)企業(yè)、包裝、廣告設(shè)計(jì)公司合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，這樣能緊密結(jié)合當(dāng)前設(shè)計(jì)行業(yè)的實(shí)際需要和教學(xué)需要，并通過(guò)讓學(xué)生參加老師的科研課題和產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，使學(xué)生受到實(shí)踐的鍛煉。
設(shè)計(jì)教育有機(jī)融入到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，需要政府、院校、社會(huì)企業(yè)的共同努力。當(dāng)前，就設(shè)計(jì)教育融入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈問(wèn)題，可以這樣先做兩件事：
一是建設(shè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)研發(fā)中心
創(chuàng)意設(shè)計(jì)是以數(shù)碼設(shè)計(jì)（CAD）、數(shù)碼制造（CAM）、數(shù)碼設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)（CDN）和數(shù)碼設(shè)計(jì)管理（MIS）系統(tǒng)為主的高新設(shè)計(jì)理念、高新設(shè)計(jì)手段、高新設(shè)計(jì)成果。創(chuàng)意設(shè)計(jì)是21世紀(jì)設(shè)計(jì)發(fā)展的重要手段與必然趨勢(shì)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)研發(fā)中心的主要任務(wù)是：
1）研究創(chuàng)意設(shè)計(jì)體現(xiàn)自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)的高層次理念——它是自主創(chuàng)新和高知識(shí)密集型的企業(yè)組織創(chuàng)造和構(gòu)成的。高新設(shè)計(jì)面臨的是高層面市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)挑戰(zhàn)，高度整合企業(yè)形象的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)時(shí)代需求的高層次情感，體現(xiàn)主創(chuàng)新的設(shè)計(jì)新形態(tài)、新色彩、新結(jié)構(gòu)。
2）研究高新設(shè)計(jì)運(yùn)用國(guó)際先進(jìn)設(shè)計(jì)的技術(shù)與手段——它依賴國(guó)際一流的新材料、新硬件、新軟件、新工具、新工藝，反映國(guó)際設(shè)計(jì)信息的新動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)管理的新手段、新程序。
3）研究高新設(shè)計(jì)突出提高設(shè)計(jì)效益的高水平成果——它創(chuàng)造現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)品的高附價(jià)值，獲取高附價(jià)值帶來(lái)的高利潤(rùn)，具備高水平設(shè)計(jì)的實(shí)施手段。它是高質(zhì)量服務(wù)和產(chǎn)品的代名詞，推動(dòng)快節(jié)奏的產(chǎn)品市場(chǎng)生命周期。并啟動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)高附加值和高價(jià)格。
（2）建立學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐中心
當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)“設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)”十分敏感，作為未來(lái)設(shè)計(jì)師，大多數(shù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)“設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)”理念缺乏了解。面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的設(shè)計(jì)就業(yè)形勢(shì)，建設(shè)上海大學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)中心，將配合高校實(shí)施大學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，積極推行“本科生創(chuàng)業(yè)校外導(dǎo)師制”，給高年級(jí)每個(gè)學(xué)生安排校外導(dǎo)師，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和發(fā)展觀。
大學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)中心實(shí)行畢業(yè)生聽(tīng)證會(huì)制度，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)、畢業(yè)生供需比和所在院系辦學(xué)條件，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、創(chuàng)業(yè)設(shè)備、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)技術(shù)和市場(chǎng)等，從源頭上解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的結(jié)構(gòu)性困難。
設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)分為設(shè)計(jì)技術(shù)創(chuàng)業(yè)（如從事制作設(shè)計(jì)效果圖和施工制作圖工作），設(shè)計(jì)思想創(chuàng)業(yè)（如從事設(shè)計(jì)策劃和設(shè)計(jì)方案工作）和設(shè)計(jì)管理創(chuàng)業(yè)（如從事設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)、設(shè)計(jì)監(jiān)理、設(shè)計(jì)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)總監(jiān)等工作）。
大學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)中心將建設(shè)大學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)基地或大學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部,孵化設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)人才，加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)者的宣傳.與設(shè)計(jì)商界人士廣泛交流，推行先就業(yè)再設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)的策略、開(kāi)展設(shè)計(jì)競(jìng)賽展覽的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、聯(lián)系設(shè)計(jì)兼職出版商務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，以提高大學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)能力，使其成為國(guó)內(nèi)首家政府滿意、企業(yè)歡迎、學(xué)生向往的大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)樂(lè)園。
視覺(jué)同盟：非常感謝您能接受視覺(jué)同盟網(wǎng)站的專(zhuān)訪，您能對(duì)我們網(wǎng)站的讀者說(shuō)幾句話嗎？
范凱熹：讓我們攜起手來(lái)，培養(yǎng)和集聚中國(guó)設(shè)計(jì)精英 ，打造和提升中國(guó)創(chuàng)造實(shí)力！
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