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采訪人：曹金花
視覺同盟：本屆是視覺傳達的第一次畢業(yè)展，對本屆畢業(yè)展你有什么樣的看法？可以談一下你指導的這一組學生的畢業(yè)設計作品的創(chuàng)作嗎?
涂波：本次畢業(yè)設計展是視覺傳達專業(yè)的一次綜合性檢閱和總結，共展出了50余件作品，涉及平面廣告、招貼、書籍設計、vi設計、多媒體設計、網(wǎng)絡設計、動畫設計、dv影像等視覺領域,充分展示了同學們的學習成果和設計創(chuàng)意能力。
本次畢業(yè)設計涉及的范圍比較廣，但選題自由，學生可以根據(jù)自己的興趣,結合發(fā)展方向進行選擇。學生的創(chuàng)意能力都不錯，有很多精彩作品,反映在獨特的設計思維和對設計形式的探索上。我主要指導的是動畫方面。三維動畫相對二維方面的設計難度比較大,主要反映在技術和勞動量上。所以鼓勵分小組做;建議對三維感興趣的選擇該類型題目,選題者要有認真的學習態(tài)度。最開始選題時，有20余人選擇了三維動畫，后來考慮到實際情況，建議大部分選擇其他類別的題目，剩余的人可以并且分組合作。
嚴格來說，三維動畫并不適宜作為視傳專業(yè)的畢業(yè)設計的選題。因為三維動畫(或動畫)是一個很大的題目，是專門的學科,是需要經(jīng)過長期、系統(tǒng)、專業(yè)的訓練。同學們在這么短的時間能做出這樣的作品，已屬不錯了。
視覺同盟：在指導學生畢業(yè)創(chuàng)作的過程中，在學生的畢業(yè)設計中您感覺有什么不足之處?
涂波：畢業(yè)設計極大地鍛煉了同學們的學習能力，但同時也反映了學生學習能力的不足。畢業(yè)設計是個系統(tǒng)的工程，涉及到多方面的知識和技能，是四年知識和能力的總結。在以前的學習上的不足和缺陷得以全面暴露，要完成本次的設計就必須再次強化和重新整體學習。但這樣的學習不是一天兩天可以完成的。所以很多同學說如果再能做一次(或以前做過一次這樣的畢業(yè)設計)，那絕對能做得比現(xiàn)在更好。
視覺同盟：畢業(yè)生離校了，作為老師你想對他們說些什么 ？
涂波：和同學們朝夕相處四年，真的有點舍不得。祝福我的學生，朋友一路走好，以后的日子開心快樂，擁有幸福的生活和美好的未來。
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