|
2007年1月31日，黑龍江大學藝術學院青年教師關雪侖設計的會徽方案，被國際大體聯(lián)正式確定為2009年第24屆世界大學生冬運會會徽，于2007年4月10日正式揭曉。視覺同盟采訪了關雪侖老師。
視覺同盟：首先祝賀您，請大致談一下大冬會會徽設計的過程？
關雪侖：從接到會徽征集信息開始構思，大概花費了三個多月的時間進行構思，然后從多個角度用不同的手法設計了十一套近百個設計方案，經(jīng)過反復推敲，最后選擇了九套方案提交給了組委會。初選入圍后又進行了反復的推敲和修改，前后大概經(jīng)過幾十次修改與調整，歷時一年左右，最后確定了現(xiàn)在的方案。
從某種意義上來講，所有設計的本身都有命題式作文的形式存在，因為設計是一種束縛藝術，這是由它的功能性決定的，所以我們講，設計是帶著鐐銬的舞蹈，我認為設計的過程就是尋找功能性與藝術性完美平衡點的過程，內斂思維和開放型思維在設計的過程中交替出現(xiàn)在設計的不同階段，比方說，在最初尋找設計切入點的階段，開放型思維占主導地位，在這個過程中，思維往往是天馬行空，許多想法是超越命題的，此階段是收集信息的過程，哪怕某個要素與主題有細微聯(lián)系的可能性，我們也不能讓它溜走，當然信息要素的豐富程度取決于設計師對設計的長期關注程度和知識豐富程度，這種素質的具備需要一個長期的過程，并且有一些科學的方法。
經(jīng)過一段時間的思考與醞釀，大量的信息與我所具備的知識能力綜合以后，會有許多切入點，也就是創(chuàng)意迸發(fā)出來，那么圍繞著每個創(chuàng)意點探索表現(xiàn)形式的過程會更多的體現(xiàn)內斂思維的運用，這個過程更多的是理性的思考。我認為在尋找不同創(chuàng)意的階段是感性的，發(fā)散的；在研究同一創(chuàng)意的不同表現(xiàn)形式階段是理性的，內斂的。
視覺同盟：您對創(chuàng)作會徽的靈感來源于哪里？
關雪侖： 接到會徽征集的信息以后，我感到很興奮，很激動，有一種非常強烈的創(chuàng)作欲望，因為我本身是高校的教師，每天生活在這樣的氛圍中，每天接觸最多的就是大學生，這就是我的工作，也是我的生活，如果能用自己的能力為大學生的賽會做點自己的貢獻，我覺得是一件非常幸福的事情，我從多個角度進行了思考，收集資料，設計了許多的方案，最后被確定的會徽只是多種信息綜合后的一種表現(xiàn)形式，主要是將具象的圖形語言抽象化后運用構成的手法進行的表現(xiàn)，因為賽會是一種國際化的行為，我們面對的受眾群非常廣，他們具有不同的文化背景和意識形態(tài)，許多具象的圖形放在這樣的大環(huán)境中不具備能被共同接受的象征含義，許多我們認為具有美好象征含義的事物，在有些國家文化中的象征含義是相反的，所以最后選擇了抽象的表現(xiàn)意向的手法進行的設計。
視覺同盟：在會徽設計上如何體現(xiàn)本次運動會主要體現(xiàn)哈爾濱和大學生這兩個要素？
關雪侖： 對于哈爾濱和大學生這兩個要素的表現(xiàn)是一個相對的概念，在設計的過程中我分層次的從明確到含蓄，從單純表形到綜合性的表意相結合，設計了一些方案，最終被確定為會徽的設計方案在表現(xiàn)這兩個要素方面都是比較抽象和含蓄的，更多的是一種意念與氣氛的詮釋，其中融入了冰雪、青春、未來、運動、速度、激情、旗幟、人與自然的和諧等象征含義。
視覺同盟：這次會徽設計與以往的作品相比這是您最滿意的作品嗎？
關雪侖： 應該是比較滿意的，因為同以往的設計相比，會徽的設計難度是較大的，首先，它所要面對的受眾的廣泛性是一般設計無法比肩的，它需要兼顧世界上五十多個參賽國的文化與審美體驗，從目前來看，在會徽評選過程中，眾多專家包括國際大體聯(lián)的官員們能對這枚會徽一致充分認可，并給予高度評價，能夠說明它在詮釋賽會精神和滿足人們審美方面的表現(xiàn)是很出色的。第二、還要充分考慮到會徽在應用過程中的多種可能性，目前我們在深入設計賽會的視覺識別系統(tǒng)，在應用過程中，會徽在各種環(huán)境中都表現(xiàn)了很好的視覺效果，這說明會徽在功能性上是很成功的。我現(xiàn)在想做的是如何最大限度地在推廣的過程中進一步豐富和完善會徽的內涵和外延，為賽會增添一筆濃重靚麗的色彩。
視覺同盟：請詮釋您自己的設計風格？
關雪侖：風格應該還談不上，因為我覺得過早的形成風格會限制設計的豐富性，我現(xiàn)在要求自己盡量多的嘗試各種風格，在自由主題的創(chuàng)作過程中，我比較喜歡簡潔而有深刻內涵的風格。
在創(chuàng)作方面我一直都堅持著一個原則：“設計的每一個細節(jié)都要做到專業(yè)”這種態(tài)度對我的設計有很大的影響，它保證了我對設計的長期關注和全身心的投入。
視覺同盟：您從事設計教育多年，對設計都有什么感想？
關雪侖： 藝術創(chuàng)作不是一種急于求成的事物，不能浮躁，需要長期的積累和持續(xù)的熱情，并且依托于整個社會文化氛圍的形成，目前我國藝術設計事業(yè)發(fā)展的很快，但同時也存在一些問題，我目前在黑龍江大學藝術學院任教，學校對于藝術設計專業(yè)的發(fā)展也很重視，為促使專業(yè)合理的發(fā)展，最短時間的將目前國際國內先進的教學理念和教學方法應用于教學，實施了專業(yè)負責人制度，我作為我們學校藝術設計專業(yè)的負責人，長期的關注國際國內藝術設計的發(fā)展狀況，并配合各個專業(yè)的專家將國際國內先進的教學理念和教學方法引入到我們的教學中，我認為，高素質的設計人才對推動我國藝術設計產(chǎn)業(yè)的整體進步至關重要。我剛好有這樣的機會，能做一些有益的的事情，感到很欣慰。
視覺同盟：您是怎么保持自己旺盛的創(chuàng)作力的？
關雪侖：內因外因兩個方面吧，從我自身來講，也許是骨子里的，也許是畫過很多年畫的原因吧，不太喜歡也不擁有常規(guī)的思維方式，默守陳規(guī)的生活對我是一種折磨，我喜歡不斷變化的生活，新鮮的事物，這正適合做設計，每一個設計過程就是一次全新的嘗試，這種探索和挑戰(zhàn)極大的豐富了我的生活，也使我體驗了各種不同的過程，積累了大量的經(jīng)驗和豐富的素材。
外因主要有三個方面吧：
前兩個方面得益于我高校教師的工作，第一、在教學工作基礎性研究方面我主要長期關注兩個領域，一個是創(chuàng)造性思維的研究，另一個是中國傳統(tǒng)文化的研究，在創(chuàng)造性思維的研究過程中我總結了一套豐富的將創(chuàng)造性思維運用于設計的方法，在將這些方法應用于教學的過程中，我覺得受益匪淺；第二、我得益于我的學生，我的年齡不斷的增長，但我的學生們永遠年輕，他們的朝氣會感染我，他們對新事物的敏感、對新事物的觀點會讓我保持年輕的心態(tài)，這種敏感的心態(tài)與我漸漸豐富的經(jīng)驗結合起來對保持自己的創(chuàng)作力是非常有益的；第三、我主觀的要求我自己通過各種方式保持自己的創(chuàng)作力，比如我身邊經(jīng)常帶一個本子，把我看到的新事物或舊事物的新角度不加介入、不加修飾的完全記錄，這些看似瑣碎無序的碎片，給我?guī)砹撕芏囔`感，每隔一段時間我會整理這些碎片，這種習慣我保持八年了，成為我創(chuàng)作靈感的一個重要來源。另外我堅持給自己留一點空間，經(jīng)常給自己擬一些課題，利用業(yè)余時間進行一些思考，這樣的自由創(chuàng)作經(jīng)歷讓我保持了對于設計的持續(xù)性的興趣，這種興趣保證了我創(chuàng)作力的持續(xù)。
關雪侖個人情況介紹
1974年出生于黑龍江省伊春市
2000年畢業(yè)于哈爾濱師范大學藝術學院
2000年至今任教于黑龍江大學藝術學院視覺傳達藝術設計系
從教七年以來教學工作兢兢業(yè)業(yè)，曾先后獲得校先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，2005年獲得黑龍江大學教學優(yōu)質獎，黑龍江大學青年教師教學技能大賽CAI課件制作一等獎。2006年被聘為黑龍江大學教學特聘崗五級崗，現(xiàn)為黑龍江大學藝術學院藝術設計專業(yè)專業(yè)負責人。
近年來曾指導學生在國家、教育部、省級比賽中獲獎數(shù)十項，指導學生申請設計發(fā)明專利獲批數(shù)十項。
關雪侖老師多年來在國際、國內、省內各種設計賽事中獲獎百余項，包括：
亞洲第三、四、五屆圖形設計獎項
2002中國之星 最佳設計獎兩項，其它獲獎十一項
2003第二屆華人平面設計大賽 獲獎兩項
2004東北之星 金獎
2005中國之星 獲獎十項
2006黑龍江省建設社會主義新農(nóng)村設計大賽 金獎
等獎項。
近百件作品入編《國魂——中國著名設計師推介》《中國設計年鑒》《中國品牌年鑒》《中國設計百科》《華人平面設計大賽作品集》等大型設計叢書。
曾為近百家企業(yè)或活動進行形象設計和活動策劃。
中國電腦藝術教育委員會會員
中國包裝聯(lián)合會設計委員會會員
黑龍江省藝術設計協(xié)會裝潢專業(yè)委員會秘書長
黑龍江省注冊藝術設計師專家評審委員會專家評委
文化部《國魂》中國著名設計師推介大型文獻特約編委
《黑龍江省藝術設計年鑒》執(zhí)行主編
| 
